MOJA ŠKOLA PRIRODE

Definicija

"Moja škola prirode" je stručni i znanstveni program:
Što?
Rasprostiranje i istraživanje prirode.
Zašto?
Zbog racionalnijeg gospodarenja i uočavanja određenih zakonitosti.
Kako?
Na principima opće stručne i znanstvene metodike.
Gdje?
Na području zavičaja i njegove bliže i dalje okoline.
Kada?
Tijekom svih godina života i rada sudionika.

Pozivnica

U nastojanjima da društvu i pojedincima što više približim "Moju školu prirode" primjenjenu na ekosustave, počašćen sam što Vam se mogu obratiti s nekoliko riječi.

Ovu školu ne treba shvaćati kao instituciju, već kao moj osobni stil, način rada. Započeo sam ga stvarati negdje oko 1968.godine, u Bistrincima, rodnom selu ravničarske Slavonije, tamo u Valpovštini, na desnoj obali rijeke Drave. Djelujući stalno na marginama društva uspjevao sam nesmetano spajati teoriju i praksu, znanost i umjetnost, ljude .Tako je nastajala i "Moja škola prirode". Podijelio sam je u tri cjeline. Prva, jednostavnija, obuhvaća građu namjenjenu široj javnosti. Druga, malo složenija, primjerena je posebno zainteresiranim subjektima društva. Treća, još složenija, očekuje potencija1ne članove, možda buduće stručnjake i znanstvenike. Zajedno, one pružaju mogućnost izbora nivoa usavršavanja. Odlučite se i izaberite!
Srdačno Vas očekujem!

Lijep pozdrav!

Pregled

1. U v o d : Planetu Zemlju karakteriziraju, izmedu ostalog, i različiti tipovi ekoloških sustava. Najjednostavniji su pustinje, a najsloženiji tropske kišne šume. Živa bića u njima mogu biti prirodnog i kulturnog oblika, te šumskog, žbunastog, travnjačkog, ogolićenog i vodenog porijekla. Rasprostiranje tih bića danas je intenzivno pod utjecajem centrifugalnih društvenih kretanja , tj. migracije stanovništva iz lokalnih sredina u šira područja. Zato su nastali mnogi centri rasprostiranja. "Moja škola prirode" rasprostire i istražuje prirodni šumski, žbunasti, travnjački, ogolićeni i vodenjački svijet. Razlikuje uvodnu, opću i specijalnu fazu usavršavanja početnika, naprednih i postnaprednih amatera i profesionalaca. Da bi se prošli audio-vizualne ilustracije, informacije, audicija, raspodjela u sekcije, učlanjenje, zaduženja i program potrebno je stati na prvu od sedamnaest "stepenica" "Moje škole prirode", a to je ova.

2 .Z n a n s t v e n i  p r o b 1 e m : "Moja škola prirode " nudi globalni problem izrade biogeografske slike jednog određenog geografskog područja u određenom vremenu. Biogeosustav, priroda, sve je što nas okružuje, sklad živog i neživog, dio naše svakodnevnice, a biogeografska slika skup svih podataka o toj prirodi. Određeno geografsko područje može biti naš neposredni okoliš, zavičaj, sa svim svojim prirodnim i kulturno-civilizacijskim osobinama, ili neki udaljeniji krajevi;

3. I z v o r i  i  p r e t p o s t a v k e : U vrlo udaljenim krajevima nalaze se jako slični "biogeografski predjeli". Oni se grupiraju u različite tipove, a rastavljaju na jednostavnije elemente - "biogeografska staništa". Predjeli istog tipa /grupe/ na Zemlji su rasprostranjeni u obliku jedne zone ili pojasa. Većina tih zona je isprekidana u predjelne provincije. Na prostoru bivše Jugoslavije /SFRJ/, ali i cijele Jugoistočne Europe nalazimo predjele uglavnom osam /8/ predjelnih provincija : mediteranska primorska zimzelena šuma i makija, submediteransko-balkanska pretežno listopadna suha šuma, mediteranski planinski kameniti pašnjak i šuma na kamenjari, evropska pretežno listopadna vlažna šuma, evropska pretežno smrekova šuma borealnog tipa, evropska visokoplaninska kamenjara i pašnjak, evropska stepa raznotravnog tipa, te staništa mediteranske polupustinje i suhe stepe. Pretpostavlja se da većina geografskih područja ima mozaičnu građu, što lako ilustriraju biogeografski spektri;

4. P 1 a n   r a d a : Pregled poslova ima za cilj prikupljanje, obrađivanje i objašnjavanje podataka. Izrađuje se na temelju programa rada /projekta/ i predstavlja detaljno razrađen jedan njegov dio. To provjeravanje ispravnosti pretpostavki obavlja se na terenu, u laboratoriju i u kabinetu ."Moja škola prirode" nudi osnovne rubrike : datum, sat, opis rada, oprema, budžet, troškovi, razlika;

5. D n e v n i k  t e r e n s k i h  i s t r a ž i v a n j a : Na terenu se izraduje biogeografska slika tog područja /"biogeografska staništa", tipovi "biogeografskih staništa" i tipovi "biogeografskih provincija"/, a na temelju upitnika:
1/ staništa /tip, nadmorska visina,položaj, nagib, oblik, veličina, granice, porijeklo, okolni. teren/,
2/ imena vrsta živog svijeta,
3/ tipovi ekoloških oblika živog svijeta,
4/ tipovi fenofaza živog svijeta,
5/ primjerci živog svijeta /abundancija, spol, starost, živ-mrtav, sakupljen-zabilježen, šifra u zbirci, sakupio, odredio, ponovo odredio, dužina, širina, visina, težina, ostalo/,
6/ tipovi ekoloških činilaca /reljef, stijena, tlo, voda, zrak, erozija, akumulacija, denudacija, utjecaj živog svijeta, utjecaj čovjeka, ostalo/,
7/ primjerci neživog svijeta /abundancija, sakupljen- zabilježen, šifra u zbirci, sakupio, odredio, ponovo odredio, dužina, širina, visina, težina, ostalo/,
8/ šifre na geografskim kartama,
9/ ostalo;

6. E k o 1 o š k a  t e r e n s k a  z b irka : Ekološki materijal se pronalazi, uzima, etiketira, sprema i prenosi u laboratorij;

7. Z b i r k a  t e r e n s k i h  f o r m u 1 a r a : Podaci iz dnevnika terenskih istraživanja i ekološke terenske zbirke spajaju se u terenski formular. Zbirka takvih formulara izrađuje se medusobnim uspoređivanjem, prepisivanjem i dopunjavanjem terenskih podataka;

8. D n e v n i k  1 a b o r a t o r i j s k i h  i s t r a ž i v a n j a : U laboratoriju se analizira materijal iz terenske zbirke i sakupljaju novi podaci;

9. K n j i g a  i n v e n t a r a  e k o 1 o š k o g  m a t e r i j a 1 a : Primjerci iz ekološke terenske zbirke obavezno se inventariziraju i pripremaju za odlaganje: razvrstavaju, obrađuju, numeriraju, etiketiraju, prepariraju, konzerviraju, odlažu;

10. E k o 1 o š k a  r a d n a  z b i r k  a : Odložen ekološki materijal se ureduje, čuva i održava;

11. Z b i r k a  1 a b o r a t o r i j s k i h   f o r m u 1 a r a : Primjerci iz ekološke radne zbirke pojedinačno se promatraju, tumače, opisuju i određuju;

12. Z b i r k a  t e r en s ko-1 a b o r a t o r i j s k i h  f o r m u 1 a r a : Spajanje terenskih i laboratorijskih podataka obavlja se uspoređivanjem, prepisivanjem i međusobnim dopunjavanjem;

13. D n e v n i k  k a b i n e t s k i h  i s t r a ž i v a n j a : U kabinetu se spajaju podaci razvrstani po određenim potproblemima globalnog problema i izrađuje se nova biogeografska slika određenog geografskog područja u određenom vremenu;

14. Z b i r k a   k a b i n e t s k i h  o r i g i n a l n i h  p o d a t a k a  : Podaci cjelokupnog planiranog provjeravanja ispravnosti pretpostavki. prikazuju se slikovno, tabelarno, grafički i opisno;

15 .Z n a n s t v e n i   p r o i z v o d : Rezultati znanstvenih i.straživanja objavljuju se u obliku znanstvenih proizvoda /postera, referata, radnje i sl. / , a na temelju općeprihvaćenog plana i. nacrta;

16. M a r k e t i n g  i  z n a n s t v e n o  t r ž i š t e : Popularizacija znanstvenih rezultata temelji se na znanstvenim proizvodima. Vodi se i knjiga dokumentacije zajedno s tom dokumentacijom,

17. Z a k 1 j u č a k: "Moja škola prirode" predviđa nagrade i kazne, te izvještaje o radu, isključenja i preporuke.

S t r u č n e  t e m e :
1. biogeografska slika predjela,
2. mjesto i uloga biogeografske istraživačke stanice "Zdravko Pavlović" u geologiji,
3. osnove geološkog sustava,
4. osnove ekološkog sustava,
5. osnove biološkog sustava,
6. izbor gradiva za audiciju 2,
7. mjesto i uloga BIS "ZP" u herpetologiji,
8. def:inicija vodozemaca i gmazova,
9. tipovi rasprostiranja vodozemaca i gmazova,
10. tipovi vodozemaca i gmazova,
11. izbor gradiva za audiciju 3,
12. mjesto i uloga BIS "ZP" u rasprostiranju izvorne herpetofaune,
13. pregled herpetološko-rasprostiračkih disciplina,
14. uzgajalište uz divljinu,
15. tim,
16. izbor gradiva. za audiciju 4,
17. "Moj život" /ZP/.

Z n a n s t v e n e  t e m e :
1.1 uvod,
1.2 znanstveni problem,
1.3 izvori i pretpostavke,
1.4 plan rada,
1.5 dnevnik terenskih istraživanja,
1.6 ekološka terenska zbirka,
1.7 zbirka terenskih formulara,
1.8 dnevnik laboratorijskih istraživanja,
1.9 knjiga inventara ekološkog materijala,
1.l0 ekološka radna zbirka.
1.11 zbirka laboratorijskih formulara,
1.12 zbirka terensko-laboratorijskih formulara,
1.13 dnevnik kabinetskih istraživanja,
1.14 zbirka kabinetskih originalnih podataka,
1.15 znanstveni proizvod,
1.16 marketing i znanstveno tržište,
1.17 zaključak.